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    我从事教育工作已有32年,1999年,我受聘到一所十二年一贯制的企业学校任校长。那时,学校正处于发展低谷,为寻求学校特色发展,我一方面向书本学习,一方面借鉴兄弟学校和外地学校的办学经验,并在工作中进行实践。2001年,我读了朱永新先生《我的教育理想》一书,他的教育观和管理理念对我后来教育教学管理和办学理念的形成影响深远。

    2003年初冬,我有幸现场聆听朱先生“新教育实验的理论与实践”讲座,他探寻教育本质,追求教育理想,结合鲜活的案例讲述他对教育的理解和新教育实践。中场休息时,我向他讨教,朱先生热情作答;我拿出初版《我的教育理想》请他签名,他欣然应允。

    朱先生的教育理想引起了我的共鸣,我逐渐形成了清晰的办学思路——通过促进教师的专业发展和学生家长的教育自觉,充分调动这两支“队伍”的积极性,形成育人合力。在洛阳北方企业集团有限公司领导的大力支持下,在全体教师和家长的配合下,我实现了办好一所学校的理想:学校荣获“十五”全国优秀家长学校、河南省文明学校等称号,中南六省市家庭教育现场会也在我校召开。在教育实践中,我找到了通过办好家长学校建立融洽家校关系的路径,找到了通过办好教师发展学校促进教师专业成长之路。

    2009年7月,按照市教育局党组的安排,我到市实验中学任校长。为提升学校品质,实现教育教学改革,我把《我的教育理想》一书推荐给同事们阅读,让大家通过学习统一思想、达成共识,形成一致的教育理念,引导大家投身于新教育实践,推动教育教学改革,实现共同的教育理想。2010年,我校形成了“以人为本、发展教师、成就学生、幸福家庭、服务社会”的办学理念,关注人、发展人、关注生命质量、落实生命教育,将理想付诸教育实践,和合共生、守正创新,做“有生命力、有未来的教育”。

    朱先生在诠释“我心中的理想智育”时强调:在教学中应该充满民主精神,真正以人为本,把“以学生为主体”的理念体现于教学的全过程。我们将这一理念用于教学改革,2010年,市实验中学开始探索基于“师生平等合作关系”的生命活力课堂教学实验,于2012年形成模式。教学改革不仅让教师的教学方式发生改变,也让学生的精神面貌、求知方式变得不同。

    随着“互联网+教育”技术兴起,我们结合“翻转课堂”,从2014年8月开始对课堂教学改革升级,形成了共生性“互联网+初中课堂教学”这一课堂教学改革范式,全国300多所学校的近3000名教师到我校访课。这种体现主体民主、平等,线上线下结合、自主合作的混合型学习方式,实现主体共生并长的课堂教学研究实践成果,在2018年6月荣获河南省基础教育教学成果一等奖,这是自此奖2014年开评以来,我市中学获得的唯一的一个一等奖。

    2012年以来,学校共获得河南省文明单位、教师发展学校、师德师风先进学校、卓越家长学校、书香校园、研学旅行实验校、心理健康教育示范学校等60余项省级以上荣誉。

    今年,市政府积极推进新教育实验,我们将在市政府、市教育局的指导下,认真贯彻执行党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循人的成长规律,继续按照《我的教育理想》绘就的新教育蓝图,以阅读为起点,引领师生做教育和成长的有心人,共享“幸福完整的教育生活”,在市实验中学的三个校区深入推进新教育行动。(作者系洛阳市实验中学校长 刘桂宾)

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